SI教职员工资源
概述
补充说明 (SI), created at the University of Missouri-Kansas City, is a non-remedial approach to learning that supports students toward academic success by integrating “what to learn” with “how to learn.” SI consists of regularly scheduled, out-of-class group study sessions driven by students’ needs. 会议由训练有素的同伴领导进行，他们利用协作活动来确保小组中的点对点互动。 在与学术人员协商后，在高风险课程中实施SI，并由训练有素的主管提供支持和评估。
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常见问题
SI Leaders are “near peers”. 科学探究领袖是以前上过这门课并在这门课上取得高分的学生。 教师通常会推荐那些促进他们的科学探究会议的领导者。 科学技术领导者要经历严格的招聘和培训过程。 科学探究组长和学生们一起参加同一堂课，做笔记，仔细听教授讲课。 科学探究组长准备活动，帮助学生理解困难的概念，练习有效的学习技巧。
与SI领导候选人分享的职位描述：
SI领导者是优秀的威尼斯人娱乐城学生，他们的总GPA至少为3.0，在他们的SI课程中至少有B+或更高。 科学探究组长参加课程讲座，因此他们可以计划互动活动来帮助学生学习困难的材料。 然后，他们在每周的科学探究课程中为学生提供这个计划。 成为SI领导者有很多好处。 你将获得领导能力、组织能力和批判性思维能力。 你将磨练你的学术知识基础和技能。 你将与教职员工、威尼斯人娱乐城员工和同学建立密切的关系。 你也会从帮助别人理解具有挑战性的材料中获得满足感。 SI领导每周工作8-10小时，起薪为每小时12.30美元。
SI计划与机构研究合作，以确定具有高DFW率或对持久性和/或毕业率有明显影响的课程。 然而，也有一些学术单位选择资助那些不属于这些类别的课程。 如果您有兴趣了解更多关于在您的课程中实施SI的信息，请填写以下链接的申请表。
填写SI课程支持申请表- 推荐合格的候选人
- 为SI领导的课程提供批准
- 在学期前和学期中，以双方同意的方式（面对面，电子邮件，办公时间等）与他们的SI领导沟通。
- 在课程材料和学习管理网站中添加SI会话和领导者信息
- 鼓励学生参加，不要认为只有那些在课程中表现差的学生才会受益
- 教师可以通过偶尔在课堂上发布公告和在公告板/ ppt上发布信息来支持科学探究
- Ensure that SI Leaders are not requested to engage in work that would compromise the Leader’s neutrality for the course they are leading, including not:
- 给学生作业评分
- 构建测试项目
- 创建任务
- 担任助教或担任类似助教的角色
- 监督考试
在学期开始之前，SI协调员会将SI负责人的信息（联系方式、会话时间等）发送给您，并将其包含在如下示例声明中：
科学探究课提供了一个有趣的、合作的学习环境，在这里你可以与同学们一起积极地评估你的理解，加深你的知识，并在本课程和其他课程中提高你的技能。 科学探究对那些整个学期定期来的学生是最有效的。 学生还应该下载RooLearning+应用程序来查看SI课程时间表以及本课程的辅导选项。
一般来说，由于公平、匿名和数据问题，国际补充指导中心（SI）不鼓励为参加SI会议提供额外的学分。
然而，由于时间冲突，并不是所有学生都能参加科学探究课，下面列出的步骤是为科学探究课出勤提供额外学分的公平选择。 此外，这些步骤允许SI程序保持匿名并运行我们的期末比较报告，而不会影响额外的学分或扭曲结果。
- 教师让SI协调员知道他们对追求额外学分模式感兴趣。
- 教师通知学生，在学期结束时，任何参加SI或威尼斯人娱乐城辅导的学生都将获得额外学分。 教师可以决定每次访问可以获得多少额外学分以及上限是多少。 直到学期结束，教师才会知道谁在使用这些服务，所以额外的学分直到学期结束才会加到成绩上。 ASM的所有员工都经过FERPA培训，可以提供证书。
- 教师将把课程中每个人的累积分数发送给SI协调员。 Students who wish not to have their visits to ASM shared with their faculty can opt-out of the program by emailing umkcasm@umkc.edu.
- The SI coordinator will send back the cumulative list of all their students’ visits to any ASM service with no indication of which service they attended, so the faculty can add the extra credit as appropriate.